习（xí）信是（shì）一个为教师、学生、家长（zhǎng）提供的教（jiāo）学沟（gōu）通即通讯服（fú）务的（de）应用程序。用户可以通过摇一摇、扫二维码、搜索号码的方式添（tiān）加自（zì）己真实（shí）所在班（bān）级以及老师、同学、家（jiā）人（rén）。同时，习信提供的拍一拍、涂鸦、语（yǔ）音功能（néng）可以快捷帮助用（yòng）户解决（jué）在线以及纸质（zhì）难题。
基本功能编辑聊天：支持发（fā）送语音、涂鸦、视频（pín）、图片（包（bāo）括（kuò）表情）、文字（zì），支持多（duō）人（rén）群聊（liáo）。
添加好友：习信支（zhī）持查找习信号（贴（tiē）心小提示：点击习信界面的添（tiān）加按钮还不（bú）能搜索群，群并（bìng）不等同于班级，进入PC端界面上方的（de）习信空间—快速（sù）添加（jiā）—>搜号码然后输入想搜索的习信号，然后点击查找即（jí）可）；每个人都有自己的专属二维码，扫描好友或（huò）班级二维码；摇（yáo）一摇，遇见你身边的（de）老师同学。
拍一拍（pāi）：用（yòng）户可（kě）以通过拍一拍功能（néng）把遇到（dào）的难题发送给老师或班级，老师将即使发送解题视频给你（nǐ），实时沟通（tōng），轻松解（jiě）决难（nán）题。
3教学功能编辑拍一拍：拍一拍，有两种模式（shì）捕捉难题。1：通过（guò）摄像头拍摄纸质作业（yè）；2：直接（jiē）截取在线作业图（tú）片（piàn）。其中不仅有画笔标记（jì），而且（qiě）还可（kě）以将声音（yīn）和（hé）轨迹录制（zhì）成视频发送给老师、班群。老师将以（yǐ）同样的方（fāng）式把（bǎ）解题过程发（fā）送（sòng）给你，不（bú）论是pc、手机还是平板都能及时获取。
扫描二维码（mǎ）：当你在习网同步作业（yè）遇到难题，只要（yào）扫一扫题目的二维码，便可轻（qīng）松获得（dé）名师视频讲解（jiě），时刻掌握知识。
通（tōng）知中心：在学校，老师打开习信（xìn），轻松点开书房教学空间（jiān）布置学生作业后（hòu）。习信将飞速把信息传（chuán）输至各个学生、家长的手机、PC和（hé）平板，让学生和（hé）家长随时掌握（wò）班级作（zuò）业、通（tōng）知等消息。
4沟通（tōng）功能（néng）编（biān）辑（jí）不论（lùn）你是出门坐车、排队吃饭还是等人，都可随时掏（tāo）出手（shǒu）机打开习信，查看班级、老师（shī）同学（xué）、家人动态。还可实时参与互动（dòng），发语（yǔ）音、涂鸦、拍照（zhào）各种方式。随（suí）时传递一份欢（huān）乐（lè），让小伙伴对你尽情膜（mó）拜。
涂鸦：涂鸦恶搞，组（zǔ）织同（tóng）学好友（yǒu）来场你（nǐ）画我猜的竞技游戏，展（zhǎn）示（shì）你过人的才艺表现，让聊天更（gèng）有趣！
语音：语音（yīn）沟（gōu）通欢乐多，聊天必备（bèi）！
拍照：时刻分享（xiǎng）你的心情，让快乐来得更简单。
摇一摇：遇（yù）见（jiàn）你（nǐ）身边的老师同学。
知识竞赛
全新的参赛方式，最流畅的答题体验！
省市参赛自动定（dìng）位，竞赛（sài）类（lèi）型更全面。
家校互动
开放（fàng）免费的（de）学校即时家校通讯（xùn）平台，真实的班级、校园群
拍一拍
紧耗少量流量便（biàn）可（kě）随心所聊，问难题，找老师，发（fā）现沟通互动的乐趣，解（jiě）决学习难题！
应用（yòng）开放（fàng）平台
PC端学习书桌自动开启全屏独有上网防（fáng）护功能，绿色健康安全。
提供海量优质学习应用、并带有学校应用、推荐应（yīng）用
伴读小书（shū）童贴心陪（péi）你学（xué）习，传递消息
朋友圈（quān）
没有距离（lí）的分享，聊（liáo）聊说不完的热门话题。
公众（zhòng）平台
订阅号（hào）、服务（wù）号，分（fèn）享更多的知识，培养更多（duō）的兴趣
[家校互动平台]如何添加（jiā）学校（xiào）应用
1，登录（lù）家校互动平（píng）台，在头部菜单栏点击（jī）“校园（yuán）OA”
2，校园OA左侧的（de）菜单（dān）栏（lán）中选择“学校应用”，根据用户（hù）分为全部已添加应用（yòng），老（lǎo）师（shī）使用（yòng）应（yīng）用，学生（shēng）/使（shǐ）用（yòng）应（yīng）用。点击应用（yòng）展示（shì）栏的“添加”按钮（niǔ），进入添加应用。
3，添加应用界面中，点（diǎn）击需要添加（jiā）的应用下（xià）面的添加（jiā）按钮，选（xuǎn）择查看权（quán）限，确认添（tiān）加。
