高中生物易错知（zhī）识点（diǎn）判（pàn）断，由良（liáng）师多媒体工作室（shì）设（shè）计制作的交互动画，帮助学生（shēng）熟练掌握高中生物的易错（cuò）知识点。它为学生创（chuàng）设了一个（gè）形象、生（shēng）动（dòng）、有趣、高效、实时评价、操作简（jiǎn）便（biàn）、可（kě）重（chóng）复的练习平台，寓（yù）教于乐，非常有利于学生牢固掌（zhǎng）握生物学基础知识，可以在很大程度（dù）上实（shí）现减负（fù）增效。
⑴能（néng）独立完成“生物知识内容表”所列（liè）实验，包括（kuò）理解实验目的、原理（lǐ）、方法和操作步骤，掌握相关（guān）的操作技能（néng），并能将这些实验涉及的（de）方法和技（jì）能进行综合的运（yùn）用。
⑵具（jù）备验（yàn）证简单（dān）生物学（xué）事（shì）实的（de）能力，并（bìng）能对实验现象（xiàng）和结果进行解释、分析和处理。
⑶具（jù）有（yǒu）对一些生物学问（wèn）题进行（háng）初（chū）步（bù）探究的能力，包括确认变量、作（zuò）出（chū）假（jiǎ）设（shè）和（hé）预期、设（shè）计可行的研究方案、处理和（hé）解释数据、根据数据（jù）作（zuò）出合理的判断等。
⑷能对一些简（jiǎn）单的实验方案作出恰当的评（píng）价和修改。
1.基因重组只发生（shēng）在减数（shù）分裂过（guò）程（chéng）和基因工（gōng）程中。（三倍体、病（bìng）毒、细菌等不能基因重组）
2.细胞生物的遗传物质就是（shì）DNA，有DNA就（jiù）有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。
3.双缩脲试剂不（bú）能检测（cè）蛋（dàn）白酶活性，因为蛋白酶本身也（yě）是（shì）蛋（dàn）白质。
4.高（gāo）血糖症（zhèng）≠糖尿病。高血（xuè）糖症尿液中不含（hán）葡萄糖，只能验血，不能用（yòng）本（běn）尼（ní）迪特试剂检验。因血（xuè）液是红色。
5.洋葱表（biǎo）皮细胞不能进（jìn）行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆（lóng）就是细胞（bāo）培养（yǎng），利用细（xì）胞增（zēng）殖的原理。
7.细胞板≠赤道板（bǎn）。细胞板是（shì）植（zhí）物细（xì）胞分裂（liè）后期由（yóu）高（gāo）尔基（jī）体形成，赤道板不是（shì）细胞结构。
8.激（jī）素调节是体液（yè）调节的（de）主要（yào）部分。CO2刺（cì）激呼（hū）吸中枢（shū）使呼（hū）吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免（miǎn）疫（抗原＋记忆细胞才（cái）是），血清中的抗体是（shì）多种抗体的混合物（wù）。
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必（bì）须经过（guò）完（wán）整的（de）反射弧，判断兴奋传（chuán）导方向有突触或神（shén）经节。
11.递质（zhì）分兴奋性递质和抑制（zhì）性递（dì）质，抑制性递（dì）质能引起下一（yī）个神经元电位变化，但电性不变，所（suǒ）以（yǐ）不会引（yǐn）起效应器反应。
12.DNA是主要的遗传物质中“主（zhǔ）要”如何理解？每种生物只有一种遗（yí）传物质，细胞（bāo）生物就是DNA，RNA也不是次要（yào）的遗传物（wù）质，而是针对“整个”生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质（zhì）是RNA。
13.隐性基因（yīn）在（zài）哪些情况（kuàng）下性（xìng）状能表（biǎo）达？①单倍（bèi）体，②纯合子（如bb或XbY），③位于Y染色体上。
生物（wù）（英语：Organism，又称生命体、有（yǒu）机体）是具有动（dòng）能的生命体（tǐ），也是一个物（wù）体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生（shēng）物相对。其元素包括（kuò）：在自然（rán）条件（jiàn）下，通过化学反应生成的（de）具有生（shēng）存能力（lì）和繁殖（zhí）能力的（de）有生命（mìng）的（de）物体以及（jí）由它（或它们）通过繁殖产生的（de）有（yǒu）生命的（de）后（hòu）代，能对外界的刺激做出（chū）相应反（fǎn）应，能与（yǔ）外界的环境相（xiàng）互（hù）依（yī）赖、相互促（cù）进。并且，生物能够呼吸，能够排出体内无用的物质（zhì），具有遗传与变异的特性。
