天牧排课软件（jiàn）是一款用来（lái）帮（bāng）助学（xué）校编排课（kè）程表的电脑软件。学校在（zài）学年（nián）开学之初必（bì）须要进行的一项工（gōng）作（zuò）是（shì）对班级、教师、课程及（jí）学校教学资源合理安排，制定各（gè）种（zhǒng）各（gè）样课程表。排课（kè）就是将（jiāng）各班的课（kè）程（chéng）、教（jiāo）师（shī）任课（kè）排（pái）列对应，形成表格。利用排课软件（jiàn）来完成繁琐（suǒ）的（de）排（pái）课过程。
学校在（zài）学（xué）年（nián）开（kāi）学之初必须要进行的（de）一项工作是对（duì）班级、教师、课程及学校（xiào）教学资（zī）源合理安排，制定各种各（gè）样课（kè）程表。排课（kè）就（jiù）是将各班的课程（chéng）、教师任课（kè）排（pái）列对（duì）应，形（xíng）成表格。由于计（jì）算机的掘（jué）起，排课工（gōng）作已经可以通过（guò）计（jì）算机完成（chéng）。利用计（jì）算机（jī）来完成繁琐的排课过程（chéng）。
要（yào）编写一个实（shí）用排课软件（jiàn），最（zuì）主要解决两个问题。第（dì）一是（shì）避免课程冲突，完成所有的课程（chéng）编排（pái）。这个问（wèn）题可通过设计完善的排（pái）课算法实现。第二个问题是编排的课程（chéng）要合理（lǐ），使学校、教师（shī）、甚至班级学生满意。这点不能通过算法简单实现的。因为我（wǒ）们面对的不是一个规则，而是（shì）面对不同的教师要求，不同的学校环境。解决这个问（wèn）题最好办（bàn）法是软（ruǎn）件提供有效的前期条件（jiàn）设置和（hé）后（hòu）期课程调整，才能确保课程编（biān）排合理。
目前市（shì）面上所见的（de）排课软件可分（fèn）二（èr）种类型：手动型、自动（dòng）型、混合（hé）型。
手动（dòng）型：传统的排（pái）课（kè）软（ruǎn）件一般侧重手动。理论上（shàng）手动拖曳放置更加符合排课者（zhě）的意（yì）愿。然（rán）而由（yóu）于课节（jiē）数目较多，教师与教师之间，课（kè）节（jiē）与课节（jiē）之间（jiān）的冲突（tū）与牵连甚大，排课（kè）者面前繁杂（zá）的、牵一发动全（quán）身的课程编（biān）排面前，容易顾此失彼，导致排课失败。
自动型：软件随（suí）机或通过（guò）一（yī）些通用的排（pái）课算（suàn）法，自动帮排（pái）课者（zhě）完成（chéng）课程（chéng）编排。自动型的（de）优点是速（sù）度快，省事。但自动排出来的课程仁者见仁（rén），智者见（jiàn）智，不容易被（bèi）排课（kè）者接（jiē）受。
混合型：即手动、自动结合的类型。这也（yě）是目前排课软件（jiàn）中比较科学的一种类型。虽然大（dà）部分排课（kè）软件都号（hào）称手动、自动相结合（hé），其实真正能做的少（shǎo）之（zhī）又少。真正的混合型（xíng）手动（dòng）部分应该有（yǒu）足够的排课指引（yǐn），自动部分应该有精（jīng）确的条件（jiàn）设置，使手（shǒu）动编排课程和自动编（biān）排的课程（chéng）结合成的课程表，都符合排课者（zhě）的意愿。混合型对排课算法（fǎ）要（yào）求非常高（gāo），因为程序在（zài）用户（hù）完成了手工排课（kè）后，面对的是一个非常复杂（zá）的“半成品”，在这（zhè）半成品上做到（dào）百分之百通过余下（xià）课程无疑是对算法的（de）一种严峻考验（yàn）。
