托福听力下载，托福听力（lì）一般是两个部分（fèn），每个部分由一段对话和两（liǎng）个讲（jiǎng）座，每个部（bù）分（fèn）需要听（tīng）的录音大约是20分钟，答题时间是10分钟，这样每个部分需要30分钟。如果遇到加试，加试的一个部分也是（shì）由（yóu）一段对话和两个讲座组成，需要30分钟。
2005年九月以后的托福听力（lì）由两篇较长的（de）校园情景对话和四篇课（kè）堂演讲组成，课堂演讲每篇（piān）长约5分钟。由（yóu）于（yú）是机考，考生在听录（lù）音（yīn）资料之前无法（fǎ）得知试题。在播（bō）放（fàng）录音资料时，电脑屏幕上（shàng）会显（xiǎn）示相应的背景图（tú）片。考生可（kě）以在（zài）听（tīng）音过程中记笔（bǐ）记。考生不能（néng）复（fù）查、修改已递（dì）交的答案。这个部分持续大约50分（fèn）钟。
听力水平无疑是新托（tuō）福成功与否的关键，除阅读外，无论哪一部分都离不开“听”。对（duì）于中（zhōng）国考生（shēng）来说，听力却正（zhèng）是薄弱环节。中国考生提高听力的其中一条（tiáo）有效途径（jìng）是“听（tīng）写（xiě）法”，即（jí）把（bǎ）相关听力材料拿来精听，并（bìng）把听（tīng）到（dào）的内容逐句写（xiě）下来。也有专（zhuān）门用来练习新托福听写的软件，如新托福听写王（wáng）软件。“听写（xiě）法”提高听力的一个（gè）缺点是，刚开始练习时可能比较费时。
1.High-quality extensive listening
是指高质（zhì）量的泛听。泛听（tīng）的“泛”并不（bú）指态度的懒散，而是针对整体（tǐ）的要求。我认为（wéi）泛听的（de）最（zuì）佳材料有（yǒu）两个：一个是National Geographic(国家地理频道)，另（lìng）一个是Discovery(探索)。看的时（shí）候一定要（yào）有英文字（zì）幕。每天看，养成（chéng）习惯，会有很大收获。虽然有些考（kǎo）生认为泛听没有效果，关（guān）键开始因人而（ér）异，找（zhǎo）到适合考生自己的（de）听力训练（liàn）方法，自然事半（bàn）功倍。
2.Dictation
是指听写（xiě）。将（jiāng）一篇听力录音中（zhōng）的原文（wén）全部听录下来，它是提高（gāo）听力最（zuì）有效的方法。对于准备新（xīn）托福考试的考生而言，最好的听（tīng）写材料是老托福的（de）lecture。基础比较薄弱（ruò）的学（xué）生，可以先花一个（gè）月的时间将（jiāng）新（xīn）概念（niàn）第（dì）二（èr）和第三册的美英版（bǎn）听写完，然后（hòu）再来听写老托福的lecture。
3.Subconscious listening practice
是指“下意识的听力练习”。它是指（zhǐ）为自己创造一个英（yīng）文的环境（jìng），比如早晨一起床，我们（men）就打（dǎ）开音箱播放英语，可以是托福（fú）的听力材料，可以是英文广播，也可以是一部英文电影等（děng），这样做的好处是随时都可（kě）以听（tīng）到英语，在（zài）潜移默化中（zhōng）不知不觉地加深对英语的敏感度。其实这（zhè）点和（hé）泛（fàn）听（tīng）有点类（lèi）似。
4.Summary
是“概（gài）述，大意”的意（yì）思。具（jù）体指学生在听到（dào）一篇听（tīng）力材料（liào）后所进行的概括。考生（shēng）不需（xū）要听懂材料的每一个细节（jiē），但要抓住说话人的（de）思路（lù）和框架。这个（gè）训练对于（yú）托福听（tīng）力（lì）至（zhì）关重要。练习summary的方法很简单，可以托福听力讲（jiǎng）座为材料（liào），一（yī）边听一边记笔记，录音结束后，根据（jù）大脑记忆和笔记（jì），对（duì）全文重点内容进行英文（wén）复述，反复练习，直到可以将一（yī）篇讲座顺畅复述出来为（wéi）止。
5.intensive listening
是指（zhǐ）精听。我们这（zhè）里所（suǒ）说的“精听”步骤如下（xià）：一边听（tīng）一边看原文，划出自己不认识或似曾相（xiàng）识但（dàn）反应不过（guò）来的词;录音（yīn）结束，开始查生词，写在原文的旁边，只要写出这个单词在这篇文章中（zhōng）的意思即可;将这篇材料当（dāng）阅读文章快（kuài）速精读一遍，彻（chè）底看懂;再一（yī）边看原（yuán）文，一边放录音，嘴（zuǐ）上要跟读（dú），反复几遍（biàn），一直听到可以（yǐ）不看原文彻（chè）底听（tīng）懂为止。
精听材料有很多（duō），我最（zuì）推（tuī）荐SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，它非常短（duǎn），但信息（xī）量很大，更重要的是，它是新托福听力出（chū）题的（de）重要来源。
6.I Challenging materials
是指“有挑战性的材料”。备（bèi）考托福听力挑战性的（de）材料有这（zhè）几类（lèi）：一是美国大学上课（kè）的课堂录像（xiàng）或录（lù）音，现在很多美国（guó）大学（xué）已经将许多课堂录像放在了互联网上，这是一个极（jí）佳的挑（tiāo）战听力难度（dù）的材料。二是巴朗和（hé）Kaplan上（shàng）的试题一定要做完，另外，如果觉（jiào）得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软（ruǎn）件加2倍速来（lái）做，这样就会超越（yuè）考试难度。
最（zuì）好的练习听力的材（cái）料就（jiù）是真题，市面上的（de）真题（tí）基本是TPO和OG， 好好利用这两（liǎng）本（běn）资料（liào），大（dà）家需要真（zhēn）题（tí）就是要反复做（zuò），带着问（wèn）题（tí）去做。做完之后对了答案，不要仅（jǐn）限（xiàn）于对完答（dá）案，就把这（zhè）套真题放在一边，而（ér）是要拿这套真题衡量自己的水平（píng），提高自己的水平，进而决定下一阶（jiē）段该怎么办。一套（tào）题做完（wán）之后，正确的复（fù）习归纳的（de）办法是：
1、找出那些错题，看原文找出自己（jǐ）为什么（me）错，马虎还是听（tīng）错，还是那个音（yīn）自己根本就不会。不（bú）会其（qí）实也分为两种情况，一是（shì）听力（lì）问题（tí），就是这个单词在脑中没有印象，这样自然就无法听出（chū）来，这种情况就（jiù）是要反复听这个错（cuò）题，几（jǐ）天之后再拿出来（lái）复习，直（zhí）到完（wán）全记住为止（zhǐ）。二是语意不会的问题，比如:takearaincheck，这个经典（diǎn）问题已经被（bèi）问（wèn）到多次，同时也（yě）考了很多次（cì），是“这（zhè）次没有机会，下（xià）次再说的意思”。象这种题，查查书（shū），来坛子问一 下（xià）自然也就解（jiě）决了，不过最好会（huì）了之后再反复听几（jǐ）次（cì），毕竟一个单词的意（yì）思和一个单词的读音，在你脑中不一定是直接（jiē）联系的（de），有（yǒu）时是需要通过（guò）练习将两者（zhě）沟（gōu）通起来的。
2、最好是多套（tào）真（zhēn）题一起总（zǒng）结，这是最好的发现自己听力薄弱环节的方法。其（qí）实这个同（tóng）时也适（shì）用于语法题。通过多（duō）套题（tí）一起总结（jié），人们往（wǎng）往（wǎng）会发现原（yuán）来（lái）自己经常错的题常（cháng）常（cháng）分布在听力习题的（de）某（mǒu）一部分（fèn），有的人是段子（zǐ）题，有的（de）人是（shì）PartA的后10道题（tí）。段子题首（shǒu）先是要靠实（shí）力的，其（qí）实整个听力都是要靠实力的(这里所（suǒ）说的实力，仅仅是耳（ěr）朵听英（yīng）语的能力（lì），不是头脑分（fèn）析（xī）英语的能力)，尤其是2000年（nián）以后的题，由于ETS发现了很多（duō）中国考生（shēng）其实是用《弦外之音》之（zhī）类的，仅（jǐn）仅通（tōng）过语气就把（bǎ）题做出来了，因此他（tā）们在习（xí）题上也作了（le）改革，使得（dé）仅仅通过语气方法做题成为了不可能。但（dàn）是在实力之外还是有一些注定（dìng）的，人说话中（zhōng），下意识遵循（xún）的规（guī）则来（lái）帮（bāng）助我们做题（tí）的，这里推荐清逸总结（jié）的“㊣听力（lì）系列——解构段子题”，讲解的很到位，会对（duì）大家有所帮助。
至于PartA的（de）那些题，首先通过做题判（pàn）断自己是否是实力（lì）问题（tí），再（zài）次看看是否是习语问题。其实说（shuō）白（bái）了（le），就是考察自己对于托福听力常考的（de）那些知识点（diǎn）的熟（shú）悉（xī）程度，我上（shàng）文说（shuō）过，“对于现（xiàn）阶（jiē） 段的中（zhōng）国考生来（lái）说，托福考试是一个考查人们，对于一种（zhǒng）固定题型熟（shú）悉程度的（de）考试（shì）”，因（yīn）此做完后总结（jié），是发现自己对（duì）于这（zhè）种（zhǒng）固定题型，哪里还不够熟（shú）悉的最（zuì）好的方式。我们的做题（tí），总结就是要通过不断强化对于已（yǐ）经考过的习（xí）题的（de）熟悉程度，来（lái）增强了对（duì）未知考题的熟悉（xī）程度（dù）。听上去（qù）有些让人费解，再想（xiǎng）想我上面说的，你也许就会明白，其实（shí）ETS考的东西（xī）就是美（měi）国校园中的一（yī）些常用的东西，换句话说就是他们（men）在头脑中已经限定出一个（gè）大的（de）题（tí）库，虽然他们有时（shí）换些考（kǎo）点，但是大的框架是不会变的，他（tā）们（men）考的东（dōng）西是不会（huì）跳出那个（gè）题库的，因此我们可以（yǐ）通过对于（yú）已知考点（diǎn）的（de）练习，来达到对（duì）于未知（zhī）考题的熟悉。
