巧兔识字是专门为2-8岁儿童识字而开（kāi）发的软件，根据字频识字原理让儿童迅速识字，采用互（hù）动动画、汉字精灵、激励学习（xí）的形式让（ràng）儿童持续（xù）学习完成（chéng）重要的基础汉字的学习。在识字的基础上引导发展孩子的阅（yuè）读兴趣，全程贯串（chuàn）汉字、词语知识，1500个汉字，每个汉字都用一个（gè）独特的富（fù）有创意的（de）动（dòng）画来解释（shì）汉字的形音义，让学习明白易懂（dǒng）。
巧兔（tù）爱自己的小孩（hái），也爱所有的小孩（hái），她们是家庭（tíng）未（wèi）来的新力（lì）量和新希望，对社会也同样如此！研制者深深（shēn）体会到儿童早期（qī）教育的重要（yào）性（xìng）和迫切性，并深谙儿童教育的各种关键 因素。 巧兔的产品设计原则是：强调给小（xiǎo）孩感受知识同时也给他们带来积极正面的影（yǐng）响，包括勤思考、勇（yǒng）敢、乐观、友善、开朗等等，而对于其（qí）反面，则当反面角度视之。但（dàn）是对于小孩的（de）贪（tān）玩（wán），我们觉得这（zhè）是小（xiǎo）孩的（de）天性（xìng）和他们的权利，作为家长要引导这种贪（tān）玩向着积极、有益的方向发展（zhǎn）。这是巧（qiǎo）兔产品设计的最（zuì）基本（běn）出发点，同时巧兔（tù）识字产品融合（hé）了动画（huà）识字、字频识字、科学记忆、自（zì）主学习、快（kuài）乐学习等独特考虑和（hé）功能， 它们环（huán）环相扣紧密作用，使巧兔识字成为（wéi）强大儿童识字产品。
巧兔识字投入巨大创意资源（yuán）开发这款识字软件（jiàn）的杰作，研发期间采纳了20多位幼教工（gōng）作者和100多位资深早教（jiāo）专家、儿童家长的建议和实际儿童（tóng）识字领域的早（zǎo）教经验。 产品包含1500个汉字的学（xué）习（xí）内容、1500个创（chuàng）意（yì）动画、4000个（gè）词语（yǔ），包含几十部（bù）为识字而专（zhuān）门创作（zuò）的角色动画片， 融合当今最热门的动（dòng）画识字、闪（shǎn）卡记忆、语音识字（zì）功能，并独创（chuàng）精灵识字等更适（shì）合儿童识字的新形式，把复（fù）习过程融于动画故事片和识字游戏当中。汉字城堡相当于一个知识丰富且（qiě）不厌其（qí）烦（fán）的家庭教师，教（jiāo）会小孩1500个高频汉字，开心谷提供阅（yuè）读识字的用武之地。互动乐园的（de）互动动（dòng）画让孩子在快乐（lè）中不（bú）知（zhī）不觉进行学习（xí）和温习，其他各项功能都与幼儿识字主题紧密配合，使得软件（jiàn）整体（tǐ）识（shí）字效（xiào）果非常突出且富（fù）有乐趣。
巧（qiǎo）兔识字是幼儿识字（zì）的经典之作（zuò），2-8岁儿（ér）童一旦使（shǐ）用，必将受益匪浅，积极作用（yòng），影响一生！儿童识（shí）字选择（zé）巧（qiǎo）兔（tù）， 您（nín）一定没错！
调查证明，接受过良好幼（yòu）儿识字教育的（de）儿童在日后的学习和生活中，都有一定的优势（shì），特别体现在正规教育（yù）的起步阶段，这种优（yōu）势可能对孩子（zǐ）的自（zì）信和（hé）心理产生微妙的（de）影响（xiǎng）。
一个幼儿便识字过千（qiān）现在在（zài）某知名（míng）IT公司担任技术主管的罗先生（shēng）坦（tǎn）言，由于是（shì）早期（qī）识（shí）字，他在小学的学习（xí）中（zhōng），由于一开始（shǐ）认识很多字，对（duì）习题（tí）和作业（yè）的理解不用家（jiā）长指导就看得懂，而别的同学连题目（mù）什么意思都不明白，使他从小就建立起独特的自信和优越感。这（zhè）种自信（xìn）一直（zhí）持续到中学、大学（xué）和工作事业中。
“其实我（wǒ）也并不是比人（rén）家聪明，我总结觉得，人（rén）生的（de）最初就建立自信（xìn）和自我（wǒ）优越感，对我一直在学习和事业的竞争中取胜发挥（huī）了很大的作用！现（xiàn）在我有了小孩，我（wǒ）也同样让他2-3岁（suì）就开始识字，从小领先他人，这（zhè）个真的很重要（yào），许多人看（kàn）不到这一点。”
实（shí）际上（shàng），现实当中的名人大家、成（chéng）功人士大都是很早就开始识字，比如（rú）胡适，2岁开始识字，3岁私塾时已经识字过千；杨振宁（níng）四岁认识三千多（duō）字（zì）；早期识字使他们比同龄儿童有（yǒu）了更（gèng）多知识（shí）、能（néng）力，更（gèng）多的（de）自信。早期识字事情虽小，对他们创造辉煌的事业，无（wú）疑是打下了良好的（de）基础。在我国（guó）现代史上，毛泽东、瞿秋白（bái）、齐白石、钱钟书（shū）等，早期识字后来成就伟（wěi）业（yè）的例子很（hěn）多（duō）很多。
人（rén）类对儿童早（zǎo）教的（de）长（zhǎng）期科学研究也证明了这点:
潜能（néng）递减法则（zé）认为人的潜能是（shì）有（yǒu）着（zhe）递减法则的，生来如果人（rén）的潜（qián）能是100度的话，从（cóng）5岁开始教育，即使教育（yù）的再（zài）出色，潜能也只能开发出（chū）80度潜能.从10岁开始教（jiāo）育的话，即使教育的再出（chū）色也只能开发成（chéng）60度潜能，教育开始（shǐ）的越晚，潜能开发（fā）越少。该法（fǎ）则（zé）还显示，1-8岁是最佳潜能挖掘期，过了这个时期（qī），会造成很大的遗憾。
其次、布罗姆早教（jiāo）黄金（jīn）期理（lǐ）论认为（wéi）：人类智能8岁前奠定了（le）80%，即0-8岁是人发展的黄金天窗期。这与中国古谚“3岁看（kàn）大，7岁到（dào）老”不（bú）谋而合。
还有：蒙特梭利符号敏感期理论认为：3岁前大脑是神经元快（kuài）速发育期，从3岁开始（shǐ）孩子进入到符号敏感期，对数字、文字等符号开始发生浓厚兴趣。符号敏感期（qī）理论也是（shì）人们认为3岁左右（yòu）适合学习汉字的原因之（zhī）一。
