未来（lái）可能幼儿教（jiāo）育软件，未来可（kě）能教育软件以主题公（gōng）园的形式，为2-8岁小朋友提供寓教于乐（lè）、生动互动的学习课件。软件现有主题功能幼儿数学、幼儿思（sī）维训（xùn）练、幼儿识（shí）字、幼儿识图、幼儿拼音、幼儿英语等。软件中（zhōng）1200个汉字、200个数（shù）学（xué）游戏、180思维训练游戏、1000张识（shí）物图片、30期幼儿节目、300个（gè）英语（yǔ）单词、50个幼儿英（yīng）语儿歌、50个幼儿英语故（gù）事、拼音字（zì）母。社区软件能让小朋（péng）友轻（qīng）松（sōng）、快乐（lè）的学习 。
幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄（líng）阶段的幼儿所实施的（de）教育（yù），幼儿教（jiāo）育软件专为幼儿和（hé）广大家长（zhǎng）打造，帮助儿童成长，帮助家长们有针对（duì）性的开展启蒙（méng）教（jiāo）育（yù）。这些幼（yòu）儿软件可以帮助（zhù）家（jiā）长们针（zhēn）对小（xiǎo）孩的德、智、体、美、劳进行培（péi）养和训练（liàn），促进孩（hái）子（zǐ）的身（shēn）心健康发展，充分发挥幼儿教育（yù）教学、促进幼儿发展。需要（yào）的家（jiā）长们可以来选择一（yī）款幼儿教育软件，快来（lái）下载使用吧！
1、开发（fā）大脑：根（gēn）据幼儿大脑发育特点、激发（fā）理性（xìng）思维、刺激大脑思维（wéi）细胞的活跃度（dù）、引导（dǎo）正确的（de）思维方法、开（kāi）发智力。
2、培（péi）育情商：情商（EQ）又称情绪（xù）智（zhì）力，是近年来（lái）心理（lǐ）学（xué）家们提（tí）出（chū）的与智（zhì）力和智商相（xiàng）对应的概念。它（tā）主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫（cuò）折等方（fāng）面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就（jiù），智力水平是（shì）第一重要的，即智商越（yuè）高，取得成就的可能（néng）性就越大。但（dàn）现在心理学家们普遍认为，情（qíng）商（shāng）水（shuǐ）平的高低对一个人能否取得（dé）成（chéng）功也（yě）有着（zhe）重大的（de）影响作用，有时其作用甚（shèn）至要超过智（zhì）力（lì）水平。情商水平高的人具有如下的特点：社交能力（lì）强，外（wài）向而愉快，不易陷入恐惧或（huò）伤感，对（duì）事业（yè）较投入（rù），为（wéi）人正（zhèng）直，富于同情心（xīn），情感（gǎn）生（shēng）活较丰（fēng）富但不逾矩，无论是独处还是（shì）与许多（duō）人在（zài）一起（qǐ）时都能怡然自得。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商（shāng），和（hé）童年时期的教（jiāo）育培养有（yǒu）着密切的关系。小（xiǎo）熊幼教（jiāo）正是从看、听、想、模（mó）仿等方面入手，培养孩子（zǐ）的情商。
3、信息化平台：课（kè）件资源的整（zhěng）合（hé）、管理，将课件进行有序（xù）的分类，并（bìng）和课表进行邦定，更（gèng）便于老师课程（chéng）计划的（de）安排。
4、开放（fàng）性、可扩展性：因为幼教宝典（diǎn）支持多（duō）种格（gé）式的课（kè）件播放（fàng），老师和家长们（men）可以将以前（qián）做（zuò）过（guò）的课件或一些视（shì）频、游戏资源导入（rù）到（dào）小熊幼教的资（zī）源库（kù）中，随时丰富（fù）课件内容.
5、五大领域：根据教育部《幼儿园教（jiāo）育指导纲要（yào）》的内容（róng），从健（jiàn）康、社会（huì）、科学、语言、艺术五大领域进行培育（yù），引导孩子全面发展。涵盖面广、课件资源丰富、又可以网上载更新，一（yī）套（tào）相当于其它单一领（lǐng）域产品（pǐn）五套
1. 使用多种教学（xué）手段吸引幼儿注意力，如图片，音乐，幻灯片等。
2. 开展活动时有良好的导入，最好是幼儿喜欢的话题（tí），如与动画片，生活经验联系，引导幼儿积（jī）极思（sī）考和回答教师（shī）的问题（tí）。
3. 活动（dòng）时（shí）采用多种教学（xué）方法，如（rú）情景（jǐng）设（shè）疑（yí）法（fǎ），举例法，游戏法等。即可（kě）活跃气氛，又（yòu）可提高幼儿兴趣（qù）。
4. 对幼（yòu）儿的回答（dá）给予鼓励，幼儿的回答（dá）教师（shī）必须及时的给予回馈，尤其是表现优秀的幼儿要给与（yǔ）“小红花”等精神奖励，要注意（yì）幼儿活动时的课堂秩序。
5. 活动在适当的时候就结（jié）束，活（huó）动主（zhǔ）要内容（róng）已（yǐ）完成，幼儿游性依旧高时结束游戏，让幼儿意犹未尽，更期待下次（cì）活动。
