学生智力训练，针对智力结（jié）构中的不同侧面：注意力，记（jì）忆（yì）力，想象能（néng）力，逻辑思维能力（lì），观察能力等，精（jīng）心地（dì）设（shè）计出多（duō）种训练方式，既实（shí）用（yòng）有效，又饶有趣（qù）味，让你在轻松（sōng）游戏的（de）同（tóng）时，不知（zhī）不（bú）觉（jiào）地提高智力水（shuǐ）平。
一堆金子与一根点石成金的手指，你选（xuǎn）择哪一（yī）样？
学习成（chéng）绩与学（xué）习能力（lì），哪一（yī）样更本质（zhì）？
提高学习成绩（jì）与增强学习能力，哪一样更彻底？
与其千（qiān）方百计地（dì）提高孩子的成绩（jì），不如首先训练他的智力。
智（zhì）力水（shuǐ）平提高了，学习自然事半（bàn）功倍。
智力水（shuǐ）平提（tí）高了，受（shòu）益将是终生的。
智力（英（yīng）文：Intelligence）是指（zhǐ）生物一般（bān）性的精神能力。这个能力包（bāo）括以下几（jǐ）点：理解、计划、解决问题，抽象思维，表达（dá）意念（niàn）以及语言和（hé）学习的能力。尤其是在主流刊物中，当智力的定义与重要性是存（cún）在（zài）争论的问（wèn）题时，研究者（zhě）们通常能在就（jiù）这些争议达成共识。智力测验被（bèi）经常用作确定人的智力。这（zhè）并不（bú）是（shì）无可争议的。一（yī）些研（yán）究者已经开始对（duì）累积智能进行研（yán）究，这种（zhǒng）智（zhì）力（lì）来自于人们的协（xié）作。计算机科学促进了对（duì）人工智能领域的研（yán）究，这些研究旨在寻求（qiú）如何使计算机（jī）以更加智能化的方式运算。很多人也已（yǐ）经在致力于地外智能生命（mìng）存在的可能性（xìng）研究。
