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在一些不知道新理论的人(rén)特别是(shì)儿童,不具备验证(zhèng)科(kē)学知(zhī)识的能(néng)力时,只(zhī)能简(jiǎn)单使他(tā)们记住结果而应用科学知识,这种忽(hū)略证明过程的教育方法叫启蒙。启蒙常用的说理方法是用一(yī)些被启蒙者已知的类似常识,来说明道理,而不是讲述科学证明(míng)过程(chéng)。而我们知道,由(yóu)于条件不同,类似的道理,与实际可(kě)能是不同(tóng)的,所(suǒ)以启蒙,不能应用(yòng)与科学理论的争论(lùn)。
